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La importancia del arte en los niños
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Una niña que imita a su mamá

Los niños son como esponjas

Los primeros años de los niños son fundamentales para marcar el inicio de la etapa de aprendizaje mental y físico, por ende, deben ser valorados como óptimos para su aprendizaje intelectual, conductual, de costumbres, habilidades motrices y valores

La razón más precisa es que esta etapa, informalmente denominada «esponja», es cuando absorben todas las conductas que observan y lo que se les explica; siendo un pilar del adulto del mañana. Según Jean Piaget, científico suizo, estas son las etapas del aprendizaje de los niños:

1 Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años)

Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno.

2 Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas.

3 Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja.

4 Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

Niños y profesora bailando y saltano en grupo

La danza como primer contacto con el arte

Partiendo de esto, La Iniciación a la danza busca hacer un match Perfecto en ese primer encuentro con las artes, es decir, entre lo que a motricidad y condición física se refiere y la parte blanda del Ser, utilizo el término “parte blanda del ser” para todo lo relacionado a la sensibilidad del ser humano, lo que nos hace susceptibles al sentimiento y las sensaciones; buscando favorecer el desarrollo de la creatividad, sensibilidad a la música utilizar y todo lo humano.

Si bien lograr el aprendizaje y educar en la apreciación del arte en estas primeras etapas de la vida es muy importante, considero que nuestro objetivo principal, como profesores de los más pequeños, es aportar enseñanzas que forman al Ser aumentando la seguridad y confianza de nuestros alumnos, con el fin de formar adultos independientes y conscientes de su Autoestima y con alta sensibilidad.

Mi experiencia trabajando con niños por 10 años me permite concluir que es necesario empezar a temprana edad, teniendo mis mejores experiencias de aprendizaje de iniciación a la danza con alumnos entre 2 y 14 años de edad.

He sido testigo al trabajar con niños con distintos tipos de carácter, ritmos de aprendizaje y formas de pensar, que en estas edades su capacidad de aprender y divertirse son el medio ideal para crear el interés y fomentar el conocimiento que serán las bases para formar a ese adulto sensible, humano, con criterio, discernimiento y apreciación por lo intangible y los valores propios de las artes, la danza y la música. El adulto que supere el agitado ritmo del mundo actual, que sea más que un dato en la estadística de los tiempos modernos.

Soy fiel creyente de nuestro deber de formar seres completos y sensibles a la vida, al color del cielo o simplemente al olor del café como algo maravilloso, ya que es a través de ello que serán personas más felices y plenas con lo más simple. Formar personas orientadas a la felicidad.

Rosa De Matos

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